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教育生态的概念是20世纪70年代美国著名教育学家劳伦斯克雷明最早提出的,意指教育应该按照生态学原理,致力于解决教育过程中“本体自然”、“体外自然”以及两者之间的矛盾,并通过调适和超越,实现教育的和谐发展和良性循环,从而推动社会不断进步。自美国学者阿什比在对大学的比较研究中提出“高等教育生态学”以来,生态学原理和方法研究以一种全新的研究范式进入高等教育领域。

22岁的张磊,4年前从江苏省淮阴中学保送到中国人民大学经济学院,而今将到美国加州大学洛杉矶分校深造,直接攻读博士学位。举荐他的两名教授,分别来自美国斯坦福大学和布朗大学。日本早稻田大学经济学研究科科长永田良教授曾称他“本科生的研究达到甚至超过了博士生的水平”。

当日,宁夏科技馆举办青少年机器人科技活动指导教师培训班,邀请相关专家为全区20多所中小学的老师进行培训,以促进机器人科技活动在中小学的开展。

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这是朝鲜教育省和中国驻朝大使馆联合主办的一次共庆中国“五四青年节”活动,也是中朝大学生在“中朝友好年”里举行的一次友好活动,更是两国大学生首次举行的“中国日”活动。在朝学习的中国留学生和在金日成综合大学等高校中文系学习的朝鲜学生是这次活动的主力军。

“企业和社会应多给他们一些关心。”她说。

“要将学校建成最安全、学生家长最放心的地方。”山西省省长王君承诺。2008年7月,山西启动校舍安全工程,经排查鉴定,全省16988所中小学校、4256余万平方米建筑物中,危房面积多达2000多万平方米。

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从以学生为本的角度去规约教师专业伦理。以往在我国教师职业道德规范中,总是着眼于维护教师的中心地位与形象,如“维护其他教师在学生中的威信”,这是不妥当的。应改变过去只注重从教师角度去确立职业道德规范的传统,转变为注重服务学生、以生为本,来表述教师专业伦理规范,如“教师负有保护学生安全的责任”;“教师对学生要以礼相待”;“真诚对待学生,富有幽默感,力争公道”;“教师在发现自己有错误时应敢于承认”。总之,要在教师专业伦理规范中,体现出以学生为本的理念,以师生平等的观点来规范教师的专业行为。

武王伐纣之后,周公鉴于殷人失德亡国的教训,着手建立起了一套全新的典章制度,史称“周公制礼作乐”,所以我们历来把国家典制及其政令称为礼乐制度。周公制礼作乐的大旨,是要从制度上追慕尧舜之治,体现为和治天下的道德理念。尽管后来西周灭亡了,但周公制定的典制,并没有随之湮灭,它在知识精英中得到传承和光大,并且继续影响着思想界。《左传》一书在史事记载之末,每每有“君子曰”云云的议论,他们评论史事的标准是:“礼也”或者“非礼也”。也就是合不合于“礼”。什么是礼呢?《礼记乐记》说:“礼者,理之不可易者也。”也就是说合于道理的才是“礼”。就国家政令而言,只有使百姓满意、得到民众拥护的,才符合圣王之道,所以《礼记经解》说:“发号出令而民说(悦———笔者注),谓之和。”

选拔学术权威当大学校长,似乎是我国高等教育管理的一个惯例。问题在于,人们往往误把学术权威当成管理权威,无论是否合适,校长总是要从名教授、专家乃至院士中挑选;校长在从事行政管理的同时,一般还承担着各种科研课题和教学任务。鱼和熊掌能否兼得,能否保证不顾此失彼,能否做到左右逢源,就要看大学校长的本事了。

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近来,我厅接到考生和家长多起投诉,称有些以自考助学为主要办学形式的民办非学历高等教育机构擅自去掉校名中的“专修”、“培训”字样发放录取通知书,对考生权益造成极大损害。在此,教育厅郑重提醒广大考生和家长:凡纳入国家统一招生计划范围的高校,省教育厅门户网站“教育机构”栏目均有公示,且都纳入当年面向社会公布的高校招生计划中,通过招生部门统一组织录取、发布录取信息、寄发通知书;凡省教育厅批准的具有2010年招生资格的民办非学历高等教育机构,均以以下名单为准;除此之外的均为或不具备独立招生资格的高等学校成人高等教育函授站、现代远程教育学习中心。请考生和家长注意甄别。

  据悉,随着香港高校向国外招生计划的逐步完善,从一九九八年开始,香港大学率先将内地学生扩大到本科生课程,经过与内地教育系统协商之后,香港政府是年也允许香港高校在内地招生。

在由共青团中央、全国学联主办的2009年度寻访“中国大学生自强之星”活动中,陈平绪获评“中国大学生自强之星标兵”。评委会称其“在艰苦条件中学习成长,克服疾病,坚持科技发明和创新,自强不息的精神令人感动”。在当年的10位“大学生自强之星标兵”中,他的得票数最高,而且他也是2009年度广东大学生中唯一获此殊荣者。

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(2)结合有关段落,简要说明文中所运用的对比论证法,识别其中构成正反对比关系的重要词语。(见课程答疑)

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