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去年有媒体报道:湖南衡阳一家学校的招生简章上居然罗列出从县教育局到县人大常委会领导子女的名单,以此来争抢生源。“领导子女就读”为啥成了学校招牌呢?深层次的原因是,“领导子女就读”对于学校来说,的确是行之有效的教育“资源”。领导的孩子就读,意味着学校可以用“领导子女”作为桥梁,向掌握教育资源分配权力和政策制度的“领导”,索要到更多、更大、更优质的利益蛋糕。

不仅仅在假日期间,相信每一位去过北京图书大厦的顾客都有同样的体会,就是每次走进这里,看到和感受到的几乎都是一派欣欣向荣的景象:从上午9点开门营业到晚上闭店,这里几乎始终保持着大密度的客流量;看书买书的读者川流不息,很多人甚至推着购书车,像在超市购物一样选购大量图书。

学校创建于1944年,前身是陕西省立师范专科学校,1954年定名为西安师范学院。1960年与陕西师范学院合并,成立陕西师范大学,1978年划归教育部直属。建校60多年来,在刘泽如、李绵、郭琦等老一代教育家的领导下,在几代师大人的努力下,学校立足陕西,面向西北,辐射全国,现已发展成为一所在国内外有重要影响的综合性一流师范大学,为国家培养各类毕业生12万余人,形成“厚德、积学、励志、敦行”的优良校风。学校目前面向全国31个省(市、区)招生,还在港、澳、台地区招收研究生。现任党委书记江秀乐教授,校长房喻教授。

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4.单项奖:凡因个人特长和能力在文、体、科技发明、创造等方面,取得一定成绩或成就;考取国家承认的各种执业证书;非英语专业通过英语六级以上考试以及考取研究生等,学校给予100元~5000元的奖励。

尽管如此,与全球各地的高校相比,中国高校仍感受到了压力和挑战。在印度高等教育部的直接参与和推动下,根据现有计划,印度将陆续有150所大学开设多核课程。到2007年年底,亚洲将有逾200所大学开设多核课程。

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虽然有很多通讯运营商都承诺免费提供全套设备,短信费用为0.1元/条,但实际上短信平台的推广应用并不如想象中那么顺利。武汉某高校在一年前就有意引入短信平台,基本通信设备也早已到位,但却迟迟不见其进一步的行动。许多高校都存在这一类似情况,究其原因,主要是高校就业服务的目标群体太过庞大,由此带来的巨大的业务量和经费开销像一个“箍子”制约着短信平台在就业服务工作中的推广应用。

大力提高教学质量,切实提升学生综合素质,是32中在推进均衡教育中取得的又一突破。该校率先开展了“向45分钟要效益”活动,规定每个任课教师在每节课45分钟内,必须采用启发式教学法完成课程内容,对教学质量进行全程考评。并要求其分别与1至3名学习上有困难的学生结对帮扶,重点向农民工子弟学生倾斜,确保学生素质全面提高。近3年,该校学生已有855人次在全国、省、市、区各类竞赛中获奖,还成为教育部大型影视片《中学生守则》学生演员选拔主要基地,校长王景获得了“全国园丁奖”殊荣。

那天我们班上以“舍己救人值与不值”为题,开展了一场辩论赛。这次的辩论赛与平常的赛事不同,全班同学根据自己的想法,自由站到了正方区与反方区。如果观点改变,也可以转移阵地。令我震惊的是,竟然有多半的同学坐到了反方的位置。

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在世界现代化浪潮中,中国属于“后来者”,迫切需要了解“先行者”及“同行者”是如何推进现代化的,以便为自身的现代化建设提供观照和借鉴。这样一来,研究世界其他地区或国家的现代化历程,总结其成功经验及失败教训,就成为学术界面临的重要任务。令人欣喜的是,在21世纪第一个十年刚刚到来之际,由北京大学钱乘旦教授主编的多卷本《世界现代化历程》丛书(江苏人民出版社)终于出版了。这套丛书的出版,不仅为中国的现代化事业提供了非常现实的参考和借鉴,而且也成为二十多年来国内现代化研究的一个阶段性总结。

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但不含糊地说:那时的大学生,确实是真看书真学习的。

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新的教材观视教科书为教材与学材的统一体,认为学习完全可能发生于教师的设计之前,也可能发生于教师的设计之外。这样,就要求教科书编写时既要从编的角度考虑教与学,也要从教与学的角度规划编,从而使“用教材‘教’”和“教材也是学习材”的理念得以根扎叶固。我们将这一教科书编写思路概述为“大教学设计观”,它强调在编写教科书时把教材编制、教学环境设置、教和学行为预期及其结果评价视为有机整体加以全面、系统规划,考虑各个环节可能的需要和潜在困难,在教科书中尽可能提供资源支持和教学帮助。

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