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  马尔佐耶夫说,今年该中心邀请了30名来自中国黑龙江省的中小学生,人数是所有参与国中最多的。“国家的未来在孩子们的手中,这个促进国家间青少年交流的项目将会长久地实施下去。”他说。

  中新网11月21日电(宋晓敏)记者21日在山西晋中教育局了解,当地46名首批首席教师走马上任,他们将引领教师专业化成长,担当起打造金牌学科的重任。据称,这是晋中市推进名师名校长工程的又一项新的举措。

据中国教育部发布的消息,2010年全国高考报名总人数是957万人,比去年减少约65万人。这是高考报名人数连续第二年出现较大幅度下降。今年全国招生计划总数是657万名,由于计划增加,报名人数减少,教育部预计今年全国高考平均录取率将会增加近7个百分点。

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2001年6月11日~12日国务院召开的全国基础教育工作会议在北京举行,研究部署进一步加快基础教育的改革与发展。会议期间,国务院总理朱镕基、副总理李岚清发表了重要讲话。教育部部长陈至立、国家计委主任曾培炎、财政部副部长楼继伟就基础教育问题报告了有关工作。教育部、财政部、国家计委对“两基”工作先进地区(单位)和个人进行了表彰。

有媒体统计了113项将于2011年开始实施的973项目,发现其中剔除官员和海归,剩下的本土培养和成长的专家不到30人,占总人数不足10。这就意味着,“本土成长,又不带‘长’的教授,很难拿到大项目。”(《中国青年报》1月6日)

然而,自从穆勒上台后,这架公务机几乎成了他的“私家车”:载着他去发表公开演讲,公开亮相,以及视察各地的办公室。这种根本不符合使用要求的时间占了公务机全部使用时间的1/4。

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[中国教育新闻网]:还有解决问题的勇气问题,一个问题拿到感觉很困难,不敢再往下做了,这就表明勇气不够,特别是在高考当中,这个题目我们先放放,可以做后面的,但是平时的学习中,这道题目不会了,扔到一边最后不管了,这种做法就是个性品格方面弱了一点。2008年高考在这三方面的要求还是有值得我们思考的地方,关于考试大纲我就说这么多。(2008-03-1316:29)

杨昌裕说,调查显示,初中中小英语文课堂在定期评量加考英听和口说比例约为7成,正在研拟“提升初中小学英语文教学成效计划”,盼学校能在定期评量考试中加考英听、口说及书写;以英听为例,形式有很多,例如老师播放CD或是学校广播。

北大党委副书记杨河表示,成立该研究院的主要目的就是推动资源再生利用,形成较大规模的循环经济。工学院相关研究人员表示,通过研究水资源的保护和开发、饮用水的处理和回用、城市污水和工业废水的综合处理,以及湿地保护建设等方面的技术,希望达到节约水资源,减少水污染,回复人居生态环境的目标。

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  为指导考生科学填报志愿,使考生及家长与高校招生人员面对面交流,4月15日北京化工大学将举行高校联合咨询开放日活动。此次活动具有以下特点。一是邀请了京外教育部直属知名高校19所,二是参与的院校都是全国知名重点院校,三是参加院校以理工类院校为主,兼有综合和其他类别院校。  参加联合咨询活动的院校包括中国科技大学、厦门大学、天津大学、吉林大学、同济大学、东华大学、南京大学、中国海洋大学、中山大学、华南理工大学、华中科技大学、湖南大学、山东大学、大连理工大学、华东理工大学、东南大学、四川大学、中南大学、电子科技大学、北京航空航天大学、北京邮电大学、北京理工大学、北京科技大学、北京交通大学、华北电力大学、北京中医药大学、中国石油大学、北京林业大学、中国政法大学、国际关系学院、北京化工大学等30余所。(化招)  《中国教育报》2006年4月12日第9版

丁老师现在班里的贫困家庭学生袁培说:“丁老师可亲哩,她就像我们的家里人。”袁培从村里的小学到镇中学时,看到其他同学穿的、用的都比她好,就觉得比别人“矮一头”,性格变孤僻了。当了解了袁培家的贫穷状况后,一向端庄、沉稳的丁老师竟当着她的面流泪了。老师的泪水使女孩震动,也融化了她心灵的冰盖。那天,丁老师跟袁培讲述了刘默涵的故事,甚至还告诉她自己曾经遇到的生活中的不如意。袁培说:“我突然发现,自己不是世界上最倒霉的人。老师说得对,你无法选择家庭,但你可以选择面对命运的态度。”

最近10多年来,科学家们发现了人体的脑内终生都有神经干细胞,这为人们利用自体神经干细胞修复损伤的大脑带来了曙光。但实际情况是,受损伤的大脑并不能成功地自我修复。主流的观点认为,大脑之所以不能够成功地修复自己,是因为脑内神经干细胞的数量太少。然而,复旦大学脑科学研究院杨振纲组发现,大脑不能成功修复自己的原因,并不是因为神经干细胞数量的问题,而是这些神经干细胞未能发育成“重建”神经系统所需要的特定类型的神经元。这一结果提示,若要利用神经干细胞进行治疗,就必须事先通过有效手段有目地的使移植的神经干细胞能发育成在受损脑区真正所需要的神经元。

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汪昌祥认为,教低年级学生,技巧在其次,关键是用心、尽责、有真爱。他举例说,前些年城里学校搞“雏鹰起飞”活动,用一枚小小的奖章激发学生争先创优。这几年不见动静了。他跑到城里学校,要回来一麻袋人家放在仓库里的奖章,不但用于自己学校,还给别的学校送了一些。学生们挂上一枚奖章,别提有多神气,多骄傲啦!激励效果出乎意料。他说,小学一二年级的学生,就是憨娃娃,只要老师“圆”上点,他们肯定会朝前走的。他口中的“圆”,就是教育学上的“以鼓励为主”。

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